為什麼上一堆英文課英文還是不好?
為什麼看一堆英文書英文還是不好?
為什麼花一堆時間英文還是不好?
如果你有以上的問題，再來看這篇文章吧!
首先呢，我不想談論太多學術性的東西，本篇文章是針對一般大眾，但很重要的一點是請大家不要看圖說故事，妄下定論!
關於學習金字塔:
學習金字塔已經存在於學術界約50年的時間(慢慢演變而來)，因此不同學派所說的金字塔會稍有不同。
它將學生的學習分為被動式和主動參與式，被動式的部分分為: 聽老師講課、閱讀、藉由聽力與視覺的學習、看老師的教學示範；主動參與式分為: 分組討論、練習、教授他人。
圖片上所顯示的百分比數字代表學生對於這樣的教授方式可以學進多少比例。
學術界的觀點:
有學者(Lalley and Miller)對於學習金字塔所帶來的記憶保留率提出一個很大的疑問:
這些數字如何計算得出的呢?
因為許多教學會重疊使用很多方式，例如講課時，若老師搭配圖片、音檔，是否跟第三個"視聽"相重疊，那這樣如何在實驗中確定學生是因為"講課"的方式而導致學習效果不佳?
因為無法真正分離每個學習項目配對於每個不同的教學方式，因此上面的數字是難以被證實為完全正確的。
Joanna的觀點:
我十分同意以上所提出的質問，但是雖然數字的可信度並非百分之百，但我們可以發現以下幾點:
1. 不同的教學方式對於學生有不同的影響。
2. 相對來說，參與式的學習較被動式的學習有成效。
相信許多人可以同意上述兩點分析，因為目前在歐美甚至許多亞洲國家的國際學校都選擇使用以學生為中心(student-centered)以及互動式學習(communicative language teaching)的教學方式 (以後會深入介紹)，從這點不難看出目前英文教學的趨勢在於讓學生有更多的機會直接參與，因此學生的角色已經從"觀眾"變成"演員"囉!!!
討論區:
請大家想想以下問題:
1. 回想你的英文學習經驗，有沒有使用偏"被動式"的學習經驗呢? 你的感想是什麼?
2. 反之，主動參與式的經驗和感想又是什麼?
3. 你同意這個金字塔嗎? 原因又是什麼呢?
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