英語教學是一個專業，不是英文好的人就可以教英文，不是當老師當久了就知道怎麼教英文，如果你一直用不適當、自以為可以的方法來教，教20年還是不適當的。
英語教學牽扯到老師的方法(approach)、錯誤糾正(correction)、回饋(feedback)、活動設計(classroom activity)、座位安排(classroom arrangement)、學生分組(group dynamics)、學生心理因素(education psychology)、學習動機(L2 motivation)、自主學習(learner autonomy)、學生學習型態(learning style)、學習信仰(leaner beliefs)等等等。
你還覺得這是一個專科畢的人可以做的工作嗎? 上人力銀行網站上，看到的英語徵才多半要求專科畢業，這樣專業的工作，可能連大學畢業都不見得具備有很透徹的研究，學習者們多半只在乎 老師的檢定分數(多益、托福、雅思、全民英檢)以及學費，很少人去注意到老師是否具備有相關的學歷背景，英文老師不是一個門外漢的工作，光相關的證照就有TEFL、TESOL、CELTA、DELTA等，國外的語言學校通通要這樣的證照，台灣卻鮮少有公司把這些點放在要求上面，要求的往往就是多益成績(國外公司根本不看多益成績)。
拿我自身為例子，我在出去英國做研究之前就做過多年的英文老師，靠著前輩教導的方法、研究學習其他老師的教學方式再加上獨創不斷測試的教學方式，我曾認為我做的非常好，在台上文法教的精美動人、單字補充的天花亂墜並自得意滿的認為學生都學進去了，到了英國，對於英語教學有更深刻的研究後才發現，英語教學根本不是我曾認為的那樣。
我曾跟很多老師一樣，覺得就是上台教、整理重點、解釋清晰、派作業、考試然後學生程度就慢慢提升，但是出了國、觀察了身邊許許多多來英國拿碩士的台灣同學，連句英文都講不好，我才發現整個教育模式大大有問題，我們從小學三年級開始學英文到大學畢業卻無法跟外國人侃侃而談? 這說明了什麼? 如果台灣英語教學的方式真的是有效的，那麼大家英文應該都很好了吧? 最後我們只是覺得是自己的努力不夠，可是真的是這樣嗎?
你可曾覺得背單字好煩、文法有聽沒有懂、翻譯翻不出來、學英文真的很花時間、考試過了就好…
到頭來我們學英文只是為了考試? 不是為了真正的使用嗎? 請給自己一分鐘的時間想想這個問題: 你為什麼要學英文?
如果你的答案是為了考試、拿高分然後藉此在台灣有個好工作，請你關掉本篇不要再看了，所謂話不投機半句多，我可以告訴你，有這樣觀念的你絕對不適合Joanna English提供的所有課程。
我們的教育方式，給了英語學習者一個概念: 學英文>>考試 >>>要背單字文法
如果在教育的根本上就有問題，我們憑什麼怪學生英文學不好? 學得好的是他真的自己有興趣下了很多功夫，如果一個教學法無法讓八成的學生學好，那他就不是個好的方法。
你知道目前老師們在用的翻譯單字、拆解文法的教學法叫做grammar translation嗎? 而這樣的方法在1960年代就已被歐美淘汰了嗎? 接著出現的方法是利用不斷的重複老師的話、重複一些字彙的audiolingual 學習法，不久之後依然被淘汰，取而代之的是目前歐美語校較為流行的CLT教學法，老師在教室不是講師(lecture)而是協助者(facilitator)的角色，利用學生的互動並不過度的糾正讓學生有更多機會直接使用所教的文法、單字或技巧，搭配ESA(engage study activate)的課程安排，讓學生先利用活動接觸主要要教的文法，讓他開始做相關的思考，再針對文法點講解，最後再利用實際的會話活動讓學生以一個比較free的方式實際操演所學文法，下一堂課再進行一次複習，讓學生學到文法並可以直接於對話中使用，讓教學更貼近現實面，讓學生可以利用這些練習為未來的國際交流機會做準備，這也是Joanna English 一直提倡的學習方式。
21世紀，年輕的學子們有更多的機會出國工作、學習、走走看看，有更多的機會遇到來自世界各地的朋友，英文是要學以致用的，不是拿來考試換成績的。
身為語言學習者，你要明白，學習英文不會是一天兩天的事，也不是去上個語校就可以瞬間變母語人士，英文是必須要從興趣開始培養，並讓學習不再成為你的壓力，你才能夠持之以恆，享受學習的每一刻；除此之外，你也必須開始思考，你所認為的英語學習方式是否有效，台灣數十年來用的方法都是一樣，老師講課學生筆記，有效嗎? 不要再拿金錢來衡量補習班，找個不專業的老師教你，再便宜都是浪費。
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身為老師，我們更是要全面的了解英文教學這個專業，從不同面向去探討教學，了解學生的難處、採用適合的方法、讓學生多使用英文，並且給予學生出國使用英文這樣的動機。
身為家長，請你尊重專業。
身為老闆，教育不能放在收益的後面，英文教育培養著這一代與下一代台灣人最基本的國際交流與競爭能力，不能只是為了節省預算，花小錢請不專業的業餘老師來教，或者是請一些名聲響叮噹但一味的只使用舊有的思維在教書的老師。
英語教學是一個不斷在改變的專業，每天都有新的研究出來，Joanna回國至今半年仍是不斷的吸收更新的教學研究，希望藉此改善整體的英文教育環境，也希望可以找到志同道合的學生、老師以及團隊。
